２型糖尿病患者の初期教育とその後の療養体験

Experience of initial education and subsequent recuperation for type-2 diabetes patients

　本研究は，２型糖尿病患者の初期教育とその後の療養体験を明らかにすることを目的とした，質的因子探索研究である．対象は外来通院する２型糖尿病患者13名で，グラウンデッド・セオリー・アプローチ法を用いて分析した．

　その結果，初期教育とその後の療養体験は《自分に糖尿病があることが観念的にわかる》をコアとした２つのプロセスを持つ構造で説明できた．一方は【糖尿病になる食生活をしていたと解釈する】ことで【食を基本に生活を直すことに焦点を絞る】とし【不十分さを感じながら療養している】に至るプロセスであり，他方は【インパクトのある体験から自分の身体を確認する】ことで【療養していく心構えができる】【糖尿病が自分の中に落ち着く】とし【自信を持って療養している】に至るプロセスであった．また，２つのプロセスは初期教育期間の意味づけの仕方に影響していた．

　以上より，初期教育は《自分に糖尿病があることが観念的にわかる》を基にし，患者にとってのインパクトのある体験を作り，患者が初期教育体験を明瞭に意味づける方法が重要であると示唆された．