7 特別支援教育と不登校問題—9〜10歳の発達の節目

Special Needs Education and School Attendance Problem : Developmental Turning Point at the Age of 9 or 10

要旨　不登校問題を9〜10歳の発達の質的転換期を視野に，障害との関連を念頭に置いて教育学的に検討した．この質的転換期には抽象的論理的思考が獲得され，学習活動だけでなく，実行機能などにも変化が現れるが，この発達課題が不登校問題と関連している．「社会性の学習」や「ほめて育てる」ことは，ときに不適応行動を招くことがあり，教育方法としては慎重な吟味が必要だ．形成的自己評価をめざした学校教育が必要であり，文化，科学，芸術の習得と内面化を通しての自己変革が求められている．