ICTを活用した障害児教育

Education for children with disabilities by utilizing ICT

Key Questions

Q1：教育へのICT活用の現状と課題とは？

Q2：障害児教育における多職種連携とICTの関係は？

Q3：障害児教育にICTを活用する際，OTに求められることとは？

はじめに

　日々の日常生活場面において，ICT（information and communication technology）はさまざまな分野に導入され，活用されている．人と人を結ぶコミュニケーションツールとしてのスマートフォンやタブレットは，身近な存在として目にする．今は，簡単に人と人，人や物とを相互につなげることが可能な社会的環境にある．また，アプリの開発や技術進歩とともに，社会環境は変化し，人が技術に適応しているのか，必要性があり望まれて技術が進歩しているのか，複雑な関係性で成り立っているように思える．種々のICT機器には，さまざまな機能が備わっているが，すべての人が機能を使いこなしているとはかぎらない．必要に迫られ，実際に自分の手で触れて操作してみて，初めてその実用性と利便性を実感することになる．このような社会環境の変化に，OTとしても適応し，もっている専門性を発揮していくことが望まれる．

　OTは支援技術として福祉用具や機器を有効に活用し，環境調整をして適応を促すことで，障害のある方に対し活動性の向上と社会参加を促すことができる．さらに，障害のある方がもっている能力を活かし，自立支援に貢献する役割がある．

　今回，教育の現場でICTがどのように導入され活用されているのかを理解し，特に障害児教育の多職種連携を推進していくために，OTとしてどのような介入方法が可能なのか，支援の方法が考えられるのかについて述べる．