看護過程による実習指導における問題点

はじめに

　看護基礎教育に看護過程についての学習が取り入れられ，定着してきているが，看護過程の認識に統一性がなく，一部には看護過程＝看護＝看護学と認識されているような傾向すらある．

　看護学の方法としての看護過程（アセスメント，計画，実施，評価）とは，看護の目的を達成するための計画的な手続きにすぎず，方法の一部でしかないが，なぜ，一部にみられるような看護や看護学という認識になったのだろうか．