小児看護の学内実習のあり方—対象の抽象と具体を統合する視点から

　現代の教育は，感覚からみると視覚中心の知識教育に偏っているといえる．それは目で読み，手で書くことを優位にした教育である．

　ところが視覚は他の諸感覚，運動感覚や平衡感覚などと関係し合っているだけでなく，決して孤立させて優位におくことで，人間の自律性や全体性，人間の存在に価値あるものとはならない．部分で生きている人間など存在しえないのであるから，「視覚—知」中心の教育が大きな歪みをもたらすことはさけがたいといえる．