私の教育実践—生徒の立場から［その1］

　昨年1年間連載させていただいた‘教育人間学の探求’を，引き続いて連載することになった．そこで続編の開始にあたって，教師としての私の実践を紹介してみようと思う．昨年の連載中に，授業論，教師論という形で多面的に論じてきたが，今度はまず，私自身を俎上（そじょう）に乗せてみようというわけである．

　前にも書いたことだが，私は修業期間が長かったために，さまざまな場所で教育実践の場をもってきた．いくつかの学習塾，予備校，そして大学．今回，それぞれの領域で私の指導を受けた人々に集まってもらい，教師としての私について語り合ってもらった．座談会には私は出ないことにし，私の授業の長所・欠点について思いきって論じてくれるように頼んだ．長い記録なので，今回は主として大学教師になる前の実践を中心に収録した．