看護学生の老人イメージについての一考察

はじめに

　ひとつの言葉や事象についてのイメージは，個人によって非常に異なるものである．ボウルディングはイメージを「真実と信じていること，主観的な知恵」^1）と述べている．そして，行動はイメージに依存し，またイメージは情報によって，根本的に変わる・明瞭化する・変わらないのいずれかであるという．

　老人に対するイメージは，学生間でも，また学生と教師の間でも異なっていよう．その相異を認識し，学生が描いているイメージ，つまり学生にとっての真実を教育の出発点にしなければ，ちぐはぐな学習になってしまう．学習は情報量を増やす場であり，イメージを変える場になり得るので，どういう情報を提供して，学生のイメージを豊かにしていくかは，看護教育者の課題である．また，実習での学生の行動は，その学生のイメージによって，引き起こされているといえる．これらの観点から，学生が老人に対して抱いているイメージを把握しておくことは，老人看護学の教育プログラムに役立つと考えられる．