カリキュラムの編成主体は誰か？―そして，そこで問われるもの

1本のバナナから

　神戸のある高等学校で行なわれた社会科の授業を紹介しよう．予告や説明は一切せずに，授業の始めに1本のバナナをクラスの生徒たちに与える．授業はバナナを食べることからスタートする．バナナに対する各自の思いがさまざまであることがわかる．それから産地のこと（フィリピン），価格のこと（以前は高価であったが今は非常に廉価），輸入のしくみとその業者（アメリカと日本のみの業者），バナナ農園の実態，そこにおける労働状況（苛酷な様子），生産者たちのくらし（貧困），さらに農薬使用の実態など次々と授業は展開してゆく．「1本のバナナから」の授業は12時間構成である．

　どうしてこんなに安く日本で売られているのか，しかも生産者の手にはその安い値段の1割も渡らない．なぜだろうか，若者たちの関心がつのり，探究心が高まっていく．調べるにつれ，怒りや疑問が排出される．こうなってくると，ここでの授業は「教わる」ものでなくなる．授業を通して，教師と生徒が共に学び，共に競い合うのである．