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                                    看護における複合文化(Multiculture)の問題―JNE(Journal of Nursing Education)32巻(1993年)4号から5号前半までの概要
                                    
                                    
                            
                            
                        
                
                
                            
                            
                                
                                    
                                        
                                            
                                                福田 友栄
                                            
                                            1
                                        
                                        
                                        
                                        
                                            
                                        
                                    
                                
                                
                                    
                                
                            
                        
                
                
                
                  1虎の門病院
                
                
                
                
                
                
                
                
                
                
                            
                            
                        
                
                            
                            
                        
                
                pp.38-41
                
                
                
                  
                  
              
              
              
                  発行日 1994年1月25日
                  Published Date 1994/1/25
                
                
                
                DOI https://doi.org/10.11477/mf.1663900765
                
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看護の受け手である人々や看護専門職を志向する学生の,文化背景の違いに着目し,その多様性にどのように対応していくか,カリキュラムや教育方法の中でそれをどのように具体化していくか.このような問題を扱う文献が,今回私が担当した範囲の特徴であったと思う.
これらの文献から,臨床の場であっても教育の場であっても,対象の多様性とその独自性に着目し,偏見を捨て尊重していく姿勢を学びたいと感じた.

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