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KANGO-KYOIKU Volume 47, Issue 8 （September 2006）

看護教育 47巻8号（2006年9月発行）

特集1 看護学生の論文　入選エッセイ・論文の発表

論文部門

「患者の立場になる」という視点でみえたこと大塚裕美 ^1,2 , 岡本友希 ¹ , 神宮薫 ^1,3 , 田村亜矢子 ^1,4 , 沼元祥子 ^1,5 , 皆川安里 ^1,5 , 山邊理沙 ^1,6 ¹独立行政法人国立病院機構相模原病院附属看護学校 ²津久井赤十字病院内科・眼科病棟 ³国立病院機構相模原病院整形外科病棟 ⁴千葉県医療技術大学校保健学科 ⁵国立病院機構東京病院結核病棟 ⁶国立病院機構相模原病院泌尿器科・耳鼻科病棟 pp.684-688

発行日 2006年9月1日 Published Date 2006/9/1

DOI https://doi.org/10.11477/mf.1663100346

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参考文献

はじめに

　患者にはそれぞれの個別性がある。この事例では，患者が学生に対して攻撃的な言動を発することがあり，学生は傷つき，患者との関わりに悩むことになった。そこで，この事例を学生の視点と患者の立場の両方でプロセスレコードを用いて分析してみた。このことによって，この患者のおかれている状況など，冷静に患者の全体像を把握することができ，どのような看護を実践していけばよいか考えることができた。

　個別性を尊重した看護について学びを深めることができたので，ここに報告する。