現場・学校・学生の共同作業を志す

調査結果を住民に返す過程で

　杉山　当学科では，特に42年から15年間，保健婦の立場で地域住民の健康問題発見から対策樹立までの過程を，《地域保健活動演習》と称して，実習と共に教育課程の中に位置づけ，実施してきました。しかし卒業生が現場でそれらの一連の過程を実践できないとか，実践していない，根づかない，そんな意見が教員の方に入ってきて，教員一同，これではいけないということで，なぜ実施できないのかを考えて，昭和55年から演習形態を一部変更し，更に56年に大きく形態を変えて，演習と実習を一本化させてきました。

　変更するに当たっては，教員側はすごい不安と，それなりの覚悟をもって臨んできました。で，2年目を迎えて，教員としては学生の学習成果として，以前より大きな手ごたえを感じてはおります。