現場と学校が一体化を目指した演習指導体制の確立と学習効果

はじめに

　当校では，住民の健康を守り育てていく実践者を育成するために，公衆衛生看護論の中に地域保健活動演習〈以下"演習"と略す〉を位置づけ，"地域住民の健康問題発見から，対策樹立までの過程"を15年間実施してきた。この経過の中で，昭和55年度は演習形態の改革期であった。それまでは県内1か所（1町村レベル）を演習地区として，学生全員で演習を展開してきた。しかし，その演習地区を昭和55年度は県内17か所（県内16市町）に，昭和56年度は8か所（県内7市）に分散し，実習地区と同一地区にした。このように演習地区を変更した背景については前編"静岡県の保健婦教育の変遷"でも述べたが，要約すると次のとおりである。

　1）昭和54年度から学生定員が40人となり，学生全員が1つの演習地区で主体的に学習をすることが困難になった。