お話とお遊び（完）

　病床児慰安実技講座を開講してから早1ヵ年になる。「お話とお遊び」と題したものの，予定の半ばに過ぎない内に，12の回を重ねてしまつた。振返つて見ると慙愧にたえないし，何だか間口が広くて児童病慰のデパートのような感じがする。あれもこれもと思う教材は無盡である。私の門下生で20〜30年と喰附いている人を見ると，自分が罪な人間のようにも思える。しかし私は生きている，生きているから創作をする，創作するから昨年の本誌3月号に発表したおヒナ様は，今年からいうと1955年型で古い。自動車は1年の前後で型式が変つた時代もあつた。今こうして執筆している私は，京都市の看護婦学校で，児童病慰看護学の実技として，クリスマスのデコレーシヨンを教えているが，A校で教えた折紙サンタクロースが，B校では多少変つている。それはいわば進化である改良である。原作が悪いからアヤフヤだから改良があるのだといわれたら，私も申開きようがないが，もし工作の如きものが不動だつたら，この世の中の文化は足踏みをすることになるだろう。カレンダーのめくりと創作は歩調を合せている。私としてはその歩調を乱すことすらある。創作はセコンドより早いからだ。

　児童病慰看護学は，児童心理や精神衞生を基盤として，精神身体医学の分野として，病児のストレツスの調整，斗病力の誘致養成に必要な科学である。