連携教育の実践と課題―理学療法学領域から

はじめに

　近年，保健医療福祉の多くの現場では「複数の専門職が同じ場所で，ともに連携しながら支援する専門職連携実践（inter-professional working：以下，IPW）」が欠かせないものとなっている．しかし，連携協働の必要性が現場で求められている一方，専門職の基礎教育の現場では，異なる教育コースに在籍する学生が，同じ場所でともにIPWを学び合うといった専門職連携教育（inter-professional education：以下，IPE）を行うには，教育環境の整備など多くの課題がある．

　埼玉県立大学（以下，本学）では2006年から「連携と統合科目」を全学カリキュラムで必修化し，全学科合同演習を配置した．本学における教育改革の取り組みは，2005年に「現代的教育ニーズ取組支援プログラム（現代GP；good practice）」に採択され，先進的な教育研究事業として注目を集めた^1）．しかし，IPEは新しい教育手法であるために，その内容も方法も体系化されていなかった．本稿では，英国のIPEの取り組みを参考にしつつ科目を具体化した，本学における取り組みについて紹介する．