教育者側に求められるソーシャルスキル

　第4回では、フィードバックの工夫について紹介しましたが、不完全燃焼のまま終わっています。シャイな学生にはなるべくネガティブフィードバックを避ける（もし使うなら、シャイでない学生に向けて使用する）ように、とお伝えしたものの、現実には耳障りの良いことだけを実習生に伝えるわけにはいきません。第5回は、こうしたフィードバックが学生にうまく入るようにするために、指導者側は何ができるのかについて考えていきます。