書籍・雑誌概要

作業療法学専門分野の講義用テキスト・シリーズが5年ぶりの改訂。第3版では，これからの学生に役立つ内容を意識し，能動学習の手助けとなる課題の提示，新しい実習形式である「作業療法参加型臨床実習」への対策となるような解説を追加し，また国家試験対策を充実させ，さらに巻末付録として症例集も追加した。
本巻では，患者の外見からは判断しにくい高次脳機能障害の症状・行動を，なるべくわかりやすく，豊富なイラストで表現。また各章を脳機能の基礎知識→障害の特徴→評価→実際の介入という流れで構成し，基礎知識だけ／実践だけを学ぶのではなく，覚えた基礎知識が臨床でどう生きるのかがわかり，内容をより理解しやすくなっている。

目次

0 Introduction
　1 Introduction 　　［鈴木孝治］
　　① 高次脳機能障害作業療法学のおもしろさ
　　② 高次脳機能障害作業療法学で何を学ぶのか
　　③ 評価と介入原則
　　④ 症例を通して学ぶ大切さ
　　⑤ 最後に一言

1 高次脳機能障害とは何か
　1 高次脳機能障害とは　　［鈴木孝治］
　　① 高次脳機能のとらえかた
　　② 高次脳機能とは
　　③ 高次脳機能障害の特徴と原因疾患
　2 高次脳機能障害の背景となる学問（神経心理学と認知心理学）　　［鈴木孝治］
　　① 脳と心の関係
　　② 神経心理学
　　③ 認知心理学
　　④ 神経心理学と認知心理学の関係
　3 作業療法と高次脳機能障害　　［鈴木孝治］
　　① 作業療法の構造と生活障害について
　　② 作業療法士の視点
　　③ 作業療法のプロセス
　　④ 脳機能と介入についての考えかた

2 高次脳機能障害の評価の概要
　1 評価の流れ　　［鈴木孝治］
　　① はじめに
　　② リハビリテーション理念の確認
　　③ 国際生活機能分類の活用
　　④ どうすれば，評価ができるようになるのか？
　　⑤ 評価とは何か
　　⑥ 作業療法評価の目的
　　⑦ 評価のプロセス
　　⑧ 高次脳機能障害と作業療法評価・介入
　　⑨ 評価をするにあたって
　2 評価の組み立てかた　　［鈴木孝治］
　　①「 あたり」を付ける
　　② 生活障害を評価する視点を忘れずに
　3 画像の見かた　　［鈴木孝治］
　　① 脳の部位
　　② 脳画像の種類
　　③ MRIの撮像方法
　　④ CTとMRIの比較
　　⑤ 症例の画像におけるCT ，MRIの特徴
　4 観察の方法 　　［岩崎也生子，鈴木孝治］
　　① 観察とは
　　② 観察すべき項目
　　③ 観察のポイント
　5 面接の方法 　　［鈴木孝治，岩崎也生子］
　　① 面接とは
　　② 面接の基本技能の確認
　　③ 面接のポイント
　6 神経心理学的検査の使いかた 　　［鈴木孝治］
　　① 検査（test）とは
　　② 神経心理学的検査の役割
　　③ 神経心理学的検査実施の際のポイント
　7 各種神経心理学的検査の紹介 　　［鈴木孝治，岩崎也生子］
　　① 意識
　　② 注意
　　③ 認知
　　④ 言語
　　⑤ 記憶
　　⑥ 行為
　　⑦ 遂行機能
　　⑧ 知能
　　⑨ 人格・情動
　8 介入につなげる解釈 　　［鈴木孝治］
　　① 評価のおさらい
　　② 評価結果の解釈
　　③ 介入計画
　　④ 最後に ─再び，何のために評価をするのか─

3 各論：意識・注意・感情の障害への介入
　1 意識と注意 　　［鈴木孝治］
　　① 意識とは
　　② 意識の階層モデル
　　③ 注意とは
　　④ ワーキングメモリとは
　2 意識障害，注意機能障害の特徴　　［鈴木孝治］
　　① 意識障害の特徴
　　② 軽度意識障害
　　③ 病巣
　　④ 注意機能障害の特徴
　3 意識障害，注意機能障害の評価 　　［鈴木孝治］
　　① 意識障害の評価
　　② 軽い意識障害の評価
　　③ 注意機能障害の評価
　4 意識障害，注意機能障害への介入の実際　　［鈴木孝治］
　　① 意識障害への介入ストラテジー
　　② 注意機能障害への介入ストラテジー
　5 半側空間無視および関連する障害の特徴　　［鈴木孝治］
　　① 半側空間無視とは
　　② 半側空間無視の病巣
　　③ 半側空間無視の症状
　　④ 半側空間無視の関連症状
　6 半側空間無視および関連する障害の評価 　　［鈴木孝治］
　　① 半側空間無視の評価法
　　② ADL場面における半側空間無視の評価
　　③ 標準化された半側空間無視の評価
　　④ 半側空間無視に関連する障害の評価
　7 半側空間無視および関連する障害への介入の実際　　［鈴木孝治］
　　① 介入の目標と原則
　　② 半側空間無視に対するリハビリテーションの実際
　　③ 半側空間無視に対するリハビリテーションの効果
　8 感情とは　　［鈴木孝治］
　　① 感情と情動
　　② 情動性感情と感覚性感情
　　③ 意欲とは
　　④ 半発動性（Antriebsmangel）とは
　　⑤ 自発性（spontaneity）とは
　　⑥ 意欲・発動性・自発性の関係
　9 感情障害の特徴　　［鈴木孝治］
　　① 感情の量的な変化
　　② 感情の質的な変化
　10 感情障害の評価 　　［鈴木孝治］
　　① 感情の評価法
　11 感情障害への介入の実際 　　［鈴木孝治］
　　① 薬物療法
　　② 行動療法
　　③ 環境のリセット
　　④ 認知行動療法（cognitive behavioral therapy）とは
　　Case Study Answer

4 各論：認知の障害への介入
　1 認知とは 　　［能登真一］
　　① 認知とは何か
　2 認知の障害の特徴 　　［能登真一］
　　① 視覚失認
　　② 聴覚失認
　　③ 触覚失認
　　④ 街並失認，道順障害
　　⑤ 構成障害
　　⑥ 着衣障害
　3 認知の障害の評価 　　［能登真一］
　　① 予備的な評価
　　② 視覚機能の評価
　　③ 症状特異的な評価
　　④ ADLの評価
　4 認知の障害への介入の実際 　　［能登真一］
　　① 発症からの時期
　　② 機能か行為か
　　Case Study Answer

5 各論：言語・記憶・思考の障害への介入
　1 言語とは 　　［鈴木孝治］
　　① 言語機能
　2 言語障害の特徴　　［鈴木孝治］
　　① 言語障害
　3 言語障害の評価 　　［鈴木孝治］
　　① 失語症のスクリーニング検査
　　② 失語症の定量的検査
　　③ 作業療法士が行うべき失語症の評価
　4 言語障害への介入の実際 　　［鈴木孝治］
　　① 非言語的介入とコミュニケーション・ノート
　　② 失語症患者とのコミュニケーションにおける注意事項
　5 記憶とは　　［鈴木孝治］
　　① 記憶の定義
　　② 記憶のプロセス
　　③ 記憶の分類
　6 記憶障害の特徴 　　［鈴木孝治］
　　① 記憶障害の種類
　　② 障害されやすい記憶
　　③ 記憶障害の原因となる疾患
　7 記憶障害の評価 　　［鈴木孝治］
　　① 記憶障害の評価
　8 記憶障害への介入の実際 　　［鈴木孝治］
　　① 記憶障害に対する介入ストラテジー
　9 思考とは　　［鈴木孝治］
　　① 概念・推論・判断について
　　② 思考とは何か
　10 思考障害の特徴　　［鈴木孝治］
　　① 思考障害
　11 思考障害の評価 　　［鈴木孝治］
　　① 概念の障害の評価
　　② 推論の障害の評価
　　③ 判断の障害の評価
　　④ 作業遂行場面における問題解決の障害の評価
　12 問題解決の障害に対する介入の実際 　　［鈴木孝治］
　　① 問題解決の障害
　　Case Study Answer

6 各論：行為・行動の障害への介入
　1 行為・行動とは　　［佐野恭子］
　　①「 行為」「行動」とは何か
　2 行為・行動の障害の特徴 　　［佐野恭子］
　　① 動作の抑制障害
　　② 失行（apraxia）
　3 行為・行動の障害の評価 　　［佐野恭子］
　　① 評価のポイント
　　② 行為・行動障害の評価
　4 行為・行動の障害への介入の実際 　　［佐野恭子］
　　① 介入時の原則
　　② 訓練のポイント
　　Case Study Answer

7 各論：遂行機能障害への介入
　1 遂行機能とは　　［佐野恭子］
　　① 遂行機能
　2 遂行機能の特徴　　［佐野恭子］
　　① 遂行機能の特徴
　3 遂行機能障害の評価　　［佐野恭子］
　　① 評価をする前に
　　② 遂行機能障害の評価
　4 遂行機能障害への介入の実際 　　［佐野恭子］
　　① 目標設定
　　② 介入の方法
　　Case Study Answer

8 各論：社会的行動障害への介入
　1 社会的行動とは 　　［鈴木めぐみ］
　　① 社会的行動とは
　　② 社会的行動を支える認知機能
　　③ 社会的行動に関係する脳部位
　2 社会的行動障害の特徴 　　［鈴木めぐみ］
　　① 社会的行動障害とは
　　② 社会的行動障害の主要な症状
　3 社会的行動障害の評価　　［ 鈴木めぐみ］
　　① 何を評価するか
　　② 評価法の実際
　　③ 評価時に重要な視点
　4 社会的行動障害への介入の実際 　　［鈴木めぐみ］
　　① 最初に考慮すること
　　② 具体的なリハビリテーション介入方法
　　③ 気付きを促進するには
　　Case Study Answer

9 今後の展望
　　1 作業療法が高次脳機能障害の分野で必要と認められるためには　　［鈴木孝治］
　　① 患者が来たらまず検査の実施という時代があった
　　② 注意機能障害への対応原則はバスの運転手の安全確認に学べ
　　③ 作業療法士は黒子であれ
　　④ 精神医学，精神障害作業療法学との関連を忘れずに
　　⑤ 作業療法士は身体・精神両面をバランスよくみられる専門職
　　⑥ 大切なことは臨床実践に基づいた教育

事例集
　　事例1 意識障害
　　事例2 注意機能障害
　　事例3 記憶障害
　　事例4 視覚失認
　　事例5 半側空間無視
　　事例6 着衣障害
　　事例7 病態失認
　　事例8 失行症（観念失行）
　　事例9 遂行機能障害
　　事例10 社会的行動障害