雑誌文献を検索します。書籍を検索する際には「書籍検索」を選択してください。

Japanese Journal of Speech, Language, and Hearing Research Volume 9, Issue 3 （November 2012）

言語聴覚研究 9巻3号（2012年11月発行）

Japanese English

原著

流暢性の向上を目指した発達性dyslexia児一例のひらがな書字指導経過 Training to improve fluency of kana writing in a case of developmental dyslexia 水野奈緒美 ¹ , 川崎聡大 ^2,3 , 後藤多可志 ⁴ , 荻布優子 ⁵ , 和泉慶子 ¹ , 伊藤和子 ¹ Naomi Mizuno ¹ , Akihiro Kawasaki ^2,3 , Takashi Goto ⁴ , Yuko Ogino ⁵ , Keiko Izumi ¹ , Kazuko Ito ¹ ¹社会福祉法人松原愛育会重症心身障害児施設石川療育センター ²富山大学人間発達科学部発達教育学科発達福祉コース ³岡山大学医学部脳神経外科 ⁴目白大学保健医療学部言語聴覚学科 ⁵北海道大学大学院教育学研究院教育学院 ¹Social Welfare Juridical Parson Matsubaraaiikukai Ishikawaryouiku-center ²University of Toyama, Faculity of Human Development ³Department of Neurological Surgery, Okayama University Graduate School of Medicine, Dentistry and Pharmaceutical Sciences ⁴Department of Speech, Language and Hearing Therapy, Faculty of Health Sciences, Mejiro University ⁵Faculty of Education, Graduate School of Education, School of Education Hokkaido University キーワード：発達性dyslexia , ひらがな書字 , 指導効果 , 流暢性 , 自動化能力 , developmental dyslexia , kana writing , training effect , fluency , automatization Keyword: 発達性dyslexia , ひらがな書字 , 指導効果 , 流暢性 , 自動化能力 , developmental dyslexia , kana writing , training effect , fluency , automatization pp.150-158

発行日 2012年11月15日 Published Date 2012/11/15

DOI https://doi.org/10.11477/mf.6001100337

PDF(3161KB)

有料閲覧

閲覧方法のご案内

この論文を閲覧するためにはログインが必要になります。

パスワードを忘れた場合新しくユーザー登録する施設共通IDをご利用の方はこちらから

PPV購入案内

1,320円 (1,200円+税10%) こちらは、150ページから158ページの文献です。

PPV（ペイ・パー・ビュー）とは、論文（記事）単位で購入・閲覧ができるサービスです。
購入には医書.jp本会員登録が必要です。

新規会員登録はこちらから

会員登録完了後に改めて上記「購入サイトへ」を選択してください。
または「購入サイトへ」選択後に「購入ログイン」、「新規会員登録」の順に進んでください。

会員登録について詳しくは

こちら

をご確認ください。

Abstract 文献概要
1ページ目 Look Inside
参考文献 Reference
サイト内被引用 Cited by

　ひらがな書字の正確性に比し，流暢性に著しい低下を示した発達性dyslexia児に対して認知神経心理学的検討を加え，書字困難の背景を考慮したひらがな書字指導を実施した．その結果，ひらがな書字の流暢性が改善したので報告する．対象は通常学級在籍の小学校1年女児である．本症例は，小学校入学後にひらがな書字の正確性については自己克服に至ったが流暢性の低下は著しく，学習場面での書字困難を訴えていた．認知神経心理学的評価の結果，視覚情報処理過程の障害と自動化能力の低下が書字困難に影響を与えていると考えられた．書字困難の背景に応じて指導を行った結果，ひらがな清音46文字すべての書字流暢性が改善した．発達性dyslexiaの書字指導において，正確性に比し流暢性に低下を示した場合においても，その背景に応じた指導を行うことが重要であると考えられた．

　This study reports a case of developmental dyslexia who underwent successful training for kana writing based on a neuropsychological analysis of her difficulty. The first grader was able to write kana accurately, but her writing fluency was quite inadequate for school learning. Results of her neuropsychological evaluation indicated impairment in visual information processing and automatization. With a training program based on this analysis, she improved in writing such that she could write all the basic 46 hiragana characters fluently. It suggests that in writing training for individuals with developmental dyslexia, it is important to address underlying neuropsychological problems to improve fluency as well as accuracy.