思考力や資質・能力を育てるアクティブラーニング—頭の中の可視化（外化）

アクティブラーニング施策の起源

　私は，アクティブラーニングを，「一方向的な知識伝達型講義を聴くという（受動的）学習を乗り越える意味での，あらゆる能動的な学習のこと．能動的な学習には，書く・話す・発表する等の活動への関与と，そこで生じる認知プロセスの外化を伴う」と定義してきた．まず，ここから議論を始めよう．

　書く・話す・発表する等の「活動」への関与と，認知プロセスの「外化」がここでのポイントである．この定義は，1990年代初頭より米国の大学教育でなされてきた定義を若干修正して，日本に提唱してきたものである．それは，教師から学生への一方通行的で，知識伝達型の講義における“聞く”という受動的な学習を脱却することを目指して，その受動的な学習と相対する「能動的」な学習を措定したものであった．