立ち止まれ看護師，小休止から生まれるリフレクション

　小学生時代の定番の夏休みの宿題といえば日記と読書感想文だ。たまりにたまって新学期前に泣く泣く書いていた人も多いだろう。子どもの頃はあんなにも嫌だった日記や読書感想文も，おとなになると日常的にそれに近いことを行っている。沸き起こった感情をSNSでつぶやき，その日あった出来事をブログや手帳に書き，映画や本のレビューを書く。「書く」ことが日常の中に溶け込んでいるのはなぜか。私なりの答えは，おとなは「書く」ことで経験から意味づけを行い，リフレクションを行っているからだ。

　春学期に履修していた「アクションラーニング」という授業では，5人のチームで「現実の問題を解決しながら同時に学ぶ」という手法を経験した。クライアントから課題を提示され，データ収集・分析をチームで行い，解決策を提示するという2か月にわたるプロジェクトだった。この手法の大きな特徴は，問題解決のみに焦点を当てるのではなく，リフレクションを通じて学びを得るという点である。