KANGO-KYOIKU Volume 34, Issue 9 （September 1993）

看護教育 34巻9号（1993年9月発行）

Japanese English

調査・研究

専任教員と臨床指導者の実習記録に関するかかわり方の実態長谷川美智子 ¹ , 和賀徳子 ² ¹国立療養所青野原病院附属看護学校 ²厚生省看護研修研究センター pp.698-704

発行日 1993年9月25日 Published Date 1993/9/25

DOI https://doi.org/10.11477/mf.1663900664

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Abstract 文献概要
1ページ目 Look Inside

　臨床実習指導上，学生の思考過程を整理させるための指導には，実習記録の指導が重要なのは，誰しもが認めることである．この記録の指導にあたって指導者からは，時間がない，効果的な指導ができないという声が聞かれる．一方，学生は膨大な時間をその記録のために費やしていることも聞かれる実情である．しかし，記録の指導が効果的になされているとは必ずしもいえないのが現状である．

　実習記録の分析に関する研究は多くあるが，記録指導上のかかわり方に関する方法・内容を含んだ研究はみられず，今回その指導上のかかわり方を明らかにしたいと考えた．