KANGO-KYOIKU Volume 52, Issue 4 （April 2011）

看護教育 52巻4号（2011年4月発行）

Japanese English

連載｢教え方｣の本を読む！・4

教師たるもの五者たれ―『みんなが分かる！　できる人の教え方』重松豊美 ¹ ¹甲南女子大学看護リハビリテーション学部 pp.318-323

発行日 2011年4月25日 Published Date 2011/4/25

DOI https://doi.org/10.11477/mf.1663101738

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参考文献 Reference

　今回，私が読んでみた本は，安河内哲也著『みんなが分かる！　できる人の教え方』（中経出版）です。某有名予備校の講師である著者が，20年の講師経験をもとに相手の「満足×伸び率」を高め，「あなたの教え方次第で……『できない人』も『できる人』に変えられる！」という指導方法をアドバイスしてくれるとのことです。

　教員として学生に関わっていると，「教えているのに（教えたはずなのに），学生たちはできない」ということに遭遇することはありませんか？　私はよくあります。看護技術の演習の後などに，教員同士で今日の演習はどうだったかという話をしていると，「前回の演習でもやったはずなのに全然できてない」とか，「つながってない」「積み重なってない」とかいう言葉が飛び交います（もちろん，よかったことも話しますが……）。