「学習支援」の教科書を作る―『知へのステップ』制作とその効果

『知へのステップ』とは何か？

　「大学生にこのようなことまで教えなければならないのか」「大学生になったのだから，このようなことは自分で身に付けるべきではないのか」これらの意見は『知へのステップ─大学生からのスタディ・スキルズ』（以下，『知へのステップ』図1）の初版を刊行した2002年当時によく耳にした意見である。

　『知へのステップ』の初版が刊行されてから7年が過ぎた。発行部数は現在までに，初版が13刷・4万3000部，2006年に刊行された改訂版が5万1000部，初版・改訂版の累計は9万4000部となっている。出版当初に耳にしていた意見も，今ではほとんど聞かれなくなった。確実に大学を取り巻く状況は変化しているのである。

　『知へのステップ』は，もともとは関西国際大学（以下，本学）の「学習技術」という必修科目の共通テキストという位置づけであったが，2009年春には195の大学・専門学校等で採用されている。このなかには，もちろん医療系・看護系の大学や専門学校も含まれている。『知へのステップ』は本学のために制作したものではあったが，同時に「どのような学部・学科の学生であっても必要なスキルを身に付けるためのテキスト」というコンセプトで制作したものである。したがって，この採用の結果を見る限りでは，当初の目標が果たせたといってもよいのではないだろうか。