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KANGO-KYOIKU Volume 47, Issue 3 （March 2006）

看護教育 47巻3号（2006年3月発行）

Japanese English

連載看護教師の学び方アラカルト─つなぐ・創る・活かす・3

看護教員組織としての学びのデザイン―新潟県における看護教員の現任教育指針作成山田洋子 ¹ , 梨本光枝 ² , 川崎郷子 ³ , 小柳みな子 ⁴ , 小林伸子 ⁵ , 森田邦子 ⁶ , 小野恭子 ⁷ , 中村美智子 ⁸ ¹新潟県立吉田病院附属看護専門学校 ²長岡看護福祉専門学校 ³厚生連中央看護専門学校 ⁴前独立行政法人国立病院機構新潟病院附属看護学校 ⁵国際メディカル専門学校 ⁶新潟看護専門学校 ⁷新発田北蒲原准看護学院 ⁸新潟県福祉保健部福祉保健課 pp.262-266

発行日 2006年3月1日 Published Date 2006/3/1

DOI https://doi.org/10.11477/mf.1663100243

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はじめに

　新潟県内看護師養成所の教員で組織している「新潟県看護教員の会」（以下，教員の会）は，2004年度に，新潟県の看護教育行政を担当している「福祉保健部福祉保健課」から委託を受け，「看護教員の現任教育に関する指針（以下，現任教育指針）」を作成した。看護教員組織と看護教育行政担当者が連携し，看護教員の現任教育のあり方について検討したことで，互いに日頃の活動では得られない貴重な学びが得られた。そこで今回は，現任教育指針作成の取り組みとその過程で得られた学びについて，看護教員，看護教育行政担当者それぞれの立場から報告する。