卒後教育・継続教育を考える

　時代とともに社会の保健看護面のニードは急速に変化してきた．その社会のニードに対応した活動が行われるためには，どのような看護教育が行われなければならないか，どのような教師が望まれるか，どのような学生がどのように学んでいるか，などが十分に考えられてゆかなければならない．日本の看護教育，制度のなかで，そのいずれについても問題は山積している．当面の考えてゆかねばならぬ問題として，卒後教育・継続教育のことがあげられる，患者に対し，家族に対し，地域に住む人びとに対し，人間としての理解を目指すとともに，健康の問題を総合的に把握し，判断して，独自の立場で計画をたて，実践してゆくために，高度の知識と高い専門的能力が求められている．

　看護学校では，基礎知識や技術は学び得てもそれは十分ではなく，卒業後，更には生涯を通じて，自己の専門分野を更に深く広く学び，みがき鍛えて，専門家として育ってゆくことが極めて重要なことなのである．