生涯「学問」と薬剤師

　医療者には，自身の資質向上と患者への十分な奉仕のために，生涯「学習」の実践が求められている。学習法は個人によって多種多様であるが，昨今のパソコン・スマートフォン（スマホ）の普及に伴って，効率的な方法も広まっている。例えば，「調べる」という作業一つをとっても，WEBやアプリを介したキーワード検索によって，目的の情報に易々とたどりつける。一方で，このようなスマホの利用が，子どもの学力低下につながっているという心配なデータもある。我々薬剤師や薬学生とて例外ではなく，効率的で浅い学習法を繰り返してばかりいると，大きなしっぺ返しを食らうかもしれない。医療の現場では，正解のない局面に出くわすことが多く，そこでは正解の代わりに最も適した解（最適な解）が求められる。最適な解へたどり着くためには，「本当にこれで良いのか」，「他に解はないのか」など，問い続ける態度を忘れてはならない。学問の本質も“問い続けること”であり，生涯学習とともに生涯「学問」の姿勢を身につけていきたいものだ。