編集後記

　自宅の本棚の片隅には，『子どもの発達と感覚統合』『感覚統合と学習障害』の2冊の本がずっとたたずんでいる．この特集にあたり，何年振りかで本棚から手に取ってみた．中を開くと，日に焼け，黄ばみがある．ところどころに意味不明な書き込みもあった．裏表紙には，購入した日付と名前が書かれている．日付から，養成校の1回生のころであることがわかる．学生時代，感覚統合療法のクリニックが学校の施設内で開かれ，発達障害領域に関心のある学生がボランティアで参加し，教授らの指導を受けることができた．参加にあたり，教授から薦められたのが前述の2冊の本を読んで勉強することであった．少ない時間ながらも，学生の間に臨床体験をできたのは貴重であった．しかしながら，経験がない分，その療法を学ぶにつれ，その理論で解釈すれば，どんな子どもにも応用できるのではないかという錯覚にも陥った．

　卒業後，病院にて発達障害児の作業療法に従事したが，感覚統合療法を実際に行う機会がなかった．ただ，作業療法を行ううえで，その理論や解釈は有効に活用していた．自分自身の作業療法の基盤の一つとなっていたかもしれない．その後2つの衝撃的なできごとがあった．1つは，1989年のAJOT誌でA. Jean Ayres氏の訃報を知ったこと．もう1つは，Ayres没後20年以上も経ってから，米国小児科学会から感覚統合療法に関するpolicy statementが出されたことであった．自分の作業療法の成り立ちそのものを揺さ振られた思いを2度味わった．