テストの作成と課題分析—学習者は今どこにいるのか，「出口」に到達するために何を・どれぐらい学ぶのか

この連載では，インストラクショナルデザイン（ID：Instructional Design）を活用した教育プログラムを作成し現場の課題解決を行った取り組みを，実践事例を交えて紹介していきます。

第3回は，プログラムに必要な3つのテスト（前提・事前・事後テスト）と，入口（学習者分析）の状態から出口（学習目標）に到達するまでの間に何を習得すべきかを分析する「課題分析」について解説します。