Clinical Judgementはどのように育てられるか

Ⅰ．臨床実習を通しての学生の成長過程――母性看護学と助産課程の比較　堀内　成子

　1．母性看護学

　2．助産課程

Ⅱ．小児看護を学ぶ学生の臨床判断の成長　片田　範子

　1．子どもとの経験

　2．流れ

Ⅲ．臨床で看護婦として働き始めての1年半を振り返って　藤田　朗子

　1．ルティーンの業務に慣れるまで

　2．半断力（＝看護の面白さ）を拡げるには

Ⅳ．臨床実践における臨床判断の育成――その関連要因と管理者の役割　岡谷　恵子

　1．臨床判断の影響要因

　2．病棟管理者の役割

Ⅴ．討　議

　1．エモーショナルな側面の位置づけ

　2．教育と臨床の違い：新卒看護婦は新人か？

　3．教育の中で獲得した概念と臨床体験が結びつかない

　4．ノンバーバルな情報をどうとらえるか

　5．Dr. Corcoran-Perryのコメント

　6．言語化の重要性と二重言語の問題

　7．言語化に至るまでの沈黙を大切にしたい

　8．感情レベルの反応をどうとらえるか

　9．世代間の生活言語のギャップ