面白い講義，楽しい実習

はじめに

　学生の実習指導には，学校と臨床の綿密な連携が必要である．ところが，両者の間に十分な合意ができていないと，具体的な場面での指導に微妙な行き違いが起こる．特に，個々の援助観によって看護の内容が異なってくる精神科では，こうした行き違いが表面化すると，学生は混乱し意欲をそがれてしまう．

　臨床の立場になると，どうしても理念より現実を優先させてしまうので，基礎教育の実態が見えにくくなりがちである．逆に，学校の立場になると教育の理念が先行して，臨床の実態に対する認識が希薄になってしまう．この「ずれ」をそのままにして，それぞれが自分のフィールドの論理で学生を指導すれば，行き違いや混乱が起こるのは当然なことであろう．