看護概念の具体化—ケースを媒体とした保健所実習における継続看護

はじめに

　総合実習に支柱をおき，各学年における各般の学習を統合し，最終的には，総合的・包括的着護を学習する試みは，すでに‘3年課程の総合実習の展開’で示したとおりである．

　昭和38年，医療制度調査会の答申によって看護概念の拡大が示唆され，更に小林冨美栄は“21世紀の看護”の中で‘看護の継続性’を主唱し，それに呼応して継続看護活動が報告されてきた．