—沼野 一男編—看護教育の技法

　「つまらない講義は，一般的に看護を担当する先生に多い」と看護学生は率直に訴える。授業をしながら，看護教師はなにか満たされないものを感じる。これらは看護学校でしばしばみられる事実である。なぜであろうか—？

　本書“看護教育の技法”は，この素朴な疑問に明確な解答を与えてくれた。“自分が教えたいと思ったことを，すべて学生に講義したといえる教師はたくさんいるであろうが，教えるべきことをすべて学生に，確実に学習させることができたといえる教師はほとんどいない。”と，著書は「教師は専門職か」と題する本書の冒頭で述べている。いわば，ごく当り前な教師の姿を示したにすぎないこの一文は，私を含めて，今日の看護教師をクローズアップしたものに感じられ，胸をぐさりと刺された思いであった。