新カリキュラムの教育理念—学院での活動を通じて

はじめに

　新カリキュラムが実施されて既に4年，卒業生も2回にわたり送り出されている今日，その教育も軌道にのりつつあり，その分析・評価についても議論がかわされている．たとえば，教育体制の充実なくして，実施にふみきったことは問題であるとか，新カリキュラムによる卒業生は，口ばかり達者で役にたたないとか，とかく批判するむきが多いようである．

　ふり返ってみれば，発足当時，幾多の疑問や混乱がみられ，私どもは，血眼になって新カリ，新カリと大騒ぎをした記憶がある．何をめざして，学生を指導すべきなのか？理念にそった実習指導とは，どんな場面で，どんな形で実現しうるのか？　など卒直な疑問や悩みがあった．ある一部では，新カリキュラムの理念と看護の現場とは縁遠いものである．あるいは，理念のみを先行して，看護の実際とは異質になっているという意見もあった．