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特集　看護基礎教育で新卒訪問看護師をどう育てるか 滋賀医科大学の「訪問看護師コース」は、「卒業後の選択肢の1つに訪問看護を」という目標を掲げ、2014年に始まりました。現場の訪問看護師などによる60時間の講義・演習と5週間の実習を通し、じっくり訪問看護を学びます。附属病院看護部と大学看護学科、さらに県看護協会が連携することで、就職したあとも支援できる体制を整えました。このコースを受講しても単位として認定されませんが、開講以来、毎年10名近くの学生が訪問看護への熱い思いをもって取り組んでいます。昨春、第一期生が卒業し、その成果と可能性が見えてきました。学生のうちに訪問看護を学ぶことで、どんな看護師が育ったのでしょうか？教育する側、教育を受けた側、双方の声から探ります。

目次

滋賀医科大学の「訪問看護師コース」は、「卒業後の選択肢の1つに訪問看護を」という目標を掲げ、2014年に始まりました。現場の訪問看護師などによる60時間の講義・演習と5週間の実習を通し、じっくり訪問看護を学びます。附属病院看護部と大学看護学科、さらに県看護協会が連携することで、就職したあとも支援できる体制を整えました。このコースを受講しても単位として認定されませんが、開講以来、毎年10名近くの学生が訪問看護への熱い思いをもって取り組んでいます。
昨春、第一期生が卒業し、その成果と可能性が見えてきました。
学生のうちに訪問看護を学ぶことで、どんな看護師が育ったのでしょうか？
教育する側、教育を受けた側、双方の声から探ります。

学部教育における訪問看護師育成をめざして
　滋賀医科大学「訪問看護師コース」の取り組み
多川　晴美・輿水　めぐみ・清水　奈穂美
【座談会】
病院と地域をつなぐ訪問看護師をどう育成していくか
　「訪問看護師コース」の挑戦とこれからの在宅看護教育を考える
多川　晴美・輿水　めぐみ・清水　奈穂美
（聞き手）佐藤　直子・小瀬　文彰
【インタビュー】
滋賀医科大学「訪問看護師コース」で学び、得たもの
吉田　彬人・柿迫　陽菜
（聞き手）小瀬　文彰
大学と病院のユニフィケーションから「訪問看護師コース」が生まれるまで
　地域包括ケアのリーダーとなる看護職を育てる
藤野　みつ子



■特別記事
新卒訪問看護師受け入れの実際
　新卒教育は訪問看護ステーションとしてのチャレンジ
高砂　裕子
新卒も、ステーションも支援する教育体制整備
　岡山県看護協会の取り組み
江田　純子
■巻頭　ケアのヒュッテ・16
社会福祉法人小田原福祉会　人は人として存在するだけで尊い
　地域のニーズに応えていくことが一生涯かけて貫くミッション
（聞き手）中島　紀惠子



●地域包括ケアのまちを歩く
　コミュニティデザインの視点で読み解くケアのまちづくり・13
人が交わるまちをどうつくるか
　Share金沢・三草二木　西圓寺・三草二木　行善寺
山崎　亮
●在宅ケア もっとやさしく、もっと自由に！・99
最期の日々が輝くために
秋山　正子
●認知症の人とその家族から学んだこと
　「……かもしれない」という、かかわりの歳月のなかで・8
老人の潜在能力（capability）に思うこと
中島　紀惠子
●どう読む!?　在宅医療・看護・介護政策・24
介護サービスの平均収支差率は3.3％
社会保険旬報編集部
●シンソツきらきら・12
学校法人立のステーションで働く
黒澤　栞・小瀬　文彰