KANGO-KENKYU Volume 48, Issue 4 （July 2015）

看護研究 48巻4号（2015年7月発行）

Japanese English

増刊号特集大学院で学ぶ意味─新たな看護を創るために

〈博士修了の立場から〉

大学院における研究のプロセスと学び内川洋子 ¹ , 山田覚 ² ¹高知県立大学看護学部 ²高知県立大学大学院看護学研究科 pp.310-313

発行日 2015年7月15日 Published Date 2015/7/15

DOI https://doi.org/10.11477/mf.1681201130

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Abstract 文献概要
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■博士論文の概要

「看護におけるチームワーク・コンピテンシー」

　看護チームのチームワークを醸成し，チームワークに影響を及ぼす看護師のチームワーク・コンピテンシーを構成する要素および影響要因を明らかにし，看護師のチームワーク教育について示唆を得ることを目的とした。研究デザインは混合研究法である。面接調査によりチームワーク・コンピテンシーの要素を抽出し，その結果をもとに質問紙を作成，量的調査を行なった。看護師のチームワーク・コンピテンシーを構成する要素として，【病棟運営・人的環境づくりへの積極的かかわり】【スタッフや仕事状況のモニタリング・支援】【意図的な話しやすい雰囲気づくり】【自己・他者に対する責任】【仕事を通した他者成長支援】【自己の影響の自覚とコントロール】【看護チームやメンバーへの信頼と尊重】【さりげない働きかけによる精神的なサポート】【他者への波及・拡張を意図した自分の思い，判断，行動の提示】【病棟やスタッフ理解】【他者の有効活用】を明らかにした。看護師のチームワーク・コンピテンシーには看護経験年数，リーダー役割の経験有，副看護師長などの役職有，看護チームのチームワークが影響していた。