KANGO-KYOIKU Volume 62, Issue 5 （May 2021）

看護教育 62巻5号（2021年5月発行）

Japanese English

連載発達障害など、対応が難しいと感じる学習者への教育・支援・5

発達障害とは（その4）―臨地実習編川上ちひろ ¹ ¹岐阜大学医学教育開発研究センター pp.482-485

発行日 2021年5月25日 Published Date 2021/5/25

DOI https://doi.org/10.11477/mf.1663201733

PDF(292KB)

有料閲覧

閲覧方法のご案内

この論文を閲覧するためにはログインが必要になります。

パスワードを忘れた場合新しくユーザー登録する施設共通IDをご利用の方はこちらから

PPV購入案内

1,320円 (1,200円+税10%) こちらは、482ページから485ページの文献です。

PPV（ペイ・パー・ビュー）とは、論文（記事）単位で購入・閲覧ができるサービスです。
購入には医書.jp本会員登録が必要です。

新規会員登録はこちらから

会員登録完了後に改めて上記「購入サイトへ」を選択してください。
または「購入サイトへ」選択後に「購入ログイン」、「新規会員登録」の順に進んでください。

会員登録について詳しくは

こちら

をご確認ください。

Abstract 文献概要
1ページ目 Look Inside
参考文献 Reference

本連載では、教育者が対応に難しさを感じる学習者に対しての、教育・支援のあり方のヒントをお伝えします。ところで、看護の教育や支援のゴールはどこでしょうか。国家試験の合格でしょうか、就職できることでしょうか。筆者は、「学習者支援のゴールは、多様性のある学習者が生きがいをもって社会で役割を果たせることへの支援」と考えます。理想論ではありますが、対処ではなく、そうした支援をめざし、Q＆Aの形式にてできるだけのアイディアをご紹介します。