バイスタンダー・アプローチ――教育現場での性暴力に介入するために

I　はじめに

教員による性犯罪・性暴力が相次いで発覚している。2025年に入ってからも，女児の下着を盗撮し，画像や動画をSNS上のグループで共有したとして，小学校教員の男2人が逮捕・起訴された事件や，女子生徒にわいせつ行為をした疑いで中学校元教員が逮捕・起訴され，有罪判決を受けた事件などがあり，教員による性暴力への対策を求める声が高まっている。

性犯罪・性暴力においては，被害についての相談を受けても，被害を矮小化・否認して適切な対応をしなかったり，被害者を責めたり，疑ったりして，周囲の大人が二次加害を与えることがある。しかし，即時対応しなければ，被害者を孤立無縁の状態にすることになり，新たな被害を受ける危険性も高まる。被害を受けている子どもを守るためには，勇気を持って行動することが求められる。

筆者は大学において主に幼稚園・小学校の教員養成に携わっている。学校での性暴力の問題を扱う際，バイスタンダーとしてどのように行動するかを考えてもらうことも，授業の課題としている。本稿では，教育現場で性暴力を発見した際，即時対応・介入することの障壁や，障壁を乗り越え行動するにはどうしたらいいのか，Dr. Banyardらによるバイスタンダー・アプローチを参照して考えてみたい。