特殊教育と作業療法

はじめに

　今回，機関誌編集委員会からの依頼があり，「OTの新しい領域」という特集を組むので，特に特殊教育の領域における作業療法(以下，OTと略)の展望について述べてほしいということであった。

　特殊教育は巾広く，又，奥の深い領域であると考える。同時に，OTにとっては未知の世界であり，新鮮でかつ魅力あふれる領域と思われる。しかし，広い視野にたって特殊教育とOTについて展望を述べることは，非常に大きな課題であり，筆者にとっては，はるかに能力の限界を超えている。

　筆者は，OTの資格をとってから，総合リハビリテーションセンター，発達障害乳幼児の通園施設を経て，現在，特殊教育の行政・相談機関に勤務して3年目をむかえる。教育委員会の職員という自覚はあるが，OTとしてのアイデンティティも，失ってはいないつもりである。OTとしてのわずかな経験をもとに，日々の仕事におわれている毎日である。

　養護学校には何人かのOTの資格をもつ人が勤務しているようである。昭和59年度のOT協会の名簿では9名を数えることができた。その他，肢体不自由児学級や，聾学校へ，嘱託として定期的にOTが指導に行っている例は知っているが，筆者のように教育委員会に所属しているOTは他に例を聞かない。

　今回，この機会に同センターにおけるOTの業務を少し整理し，今後，より方向づけを持った仕事ができるようになればと思う。又，同時に，特殊教育におけるOTの展望について，若干の私見を述べてみたい。