言語理解，文化的背景の違う外国人留学生の評価実習における考慮点

Considerations in assessment practice for international student with different language understanding and cultural backgrounds

Abstract：本稿では筆者らが担当した留学生A氏の実習課題と教育支援について言及する．実習前半は，A氏は対象者の面接や検査説明を柔軟に行えず，レポート記述やカルテの閲覧に時間を要していた．実習後半は，対象者の退院後の独居生活を想像することに困難さがあった．その要因として母国との文化的背景の相違があり，母国では高齢者の公的支援が十分に確立されておらず，家族介護が主であったことが挙げられる．このことから，留学生A氏の実習では，①言語運用能力の配慮，②対象者の生活を理解するために日本文化の教授が必要であった．これらに対して指導者と教員は，100文字日誌の添削やオンライン面談を行い，A氏の不安解消に努めた．また，A氏が対象者に病前や退院後の生活を質問する際のサポートや24時間生活シートによる情報の可視化，文化比較の提案といった取り組みを行った．指導者と教員は，対象者固有の文化に対する理解を留学生に促すとともに，留学生の国の文化を理解することも必要である．