Mixed Methods Research―覚悟をもって

はじめに

　看護師の業務範囲はたいへん幅広いと思う。患者として垣間見た限りでも，一方では厳格な手順が要求される業務をこなしながらも，他方では標準化することができない繊細な患者対応を行なう姿を，目にすることができる。そういった多様な業務を捉えようとすると，文字通り一筋縄ではいかない。だから，看護研究の名のもとに，非常に幅広い研究アプローチが開花するのは当然と思われる。そのためなのだろう，看護系大学・大学院等の研究・教育プログラムには，少なくとも量的手法と質的手法の両者が組み込まれていると聞く。さらに，髙木らによると，2003／2004年の時点で「トライアンギュレーションの方法を知っていますか」との問いに対し，看護系大学教員のうちの47.5％が肯定的に回答している（髙木，西山，2004；西山，髙木，2004）。ここに示されているのは，まさに看護研究・教育に携わる者の多くが，当然のようにこの多様性に直面し，それを捉えんがためにさまざまな手法を試みている，という研究・教育現場の状況なのだと思う。だから，近年の看護におけるMixed Methods Research（混合研究法）^註1に向ける熱いまなざしは，その延長線上にあるものと理解している。

　本稿では混合研究法について述べてゆくが，多少の回り道をすることをあらかじめお許しいただきたい。「混合研究法とは何か？」という問いにそのまま答えることは，実は難しい。その事情を明らかにしたのちに，量的研究，質的研究，ともにその研究対象とする「社会（現場）とは何か？」，いまさらながらだが，ここで立ち止まって確認してみたい。そこでは，なるべく単純化されたモデルを用いながら，《私》が主役を演じているさまを明らかにしていく。そんな社会の面白さ，捉えにくさが確認できれば，と願っている。そして最後に，混合研究法の可能性とそれを実践する際の，私たちの覚悟について述べてゆく予定である。