基本的な知識・技術の習得を—実習を実りあるものにするために

はじめに

　看護学校の教務から臨床に出て，4年が過ぎた．それはまた，時間講師としての4年間でもあった．教務を経験した目でながめてみて，進学課程の学生の教室内での態度や臨床実習中の学習態度に，少なからず失望の感を持った．幾つかの事例をあげながら，その実情をお知らせしようと思う．私は，時間講師としては，2施設の3クラスを担当している．