文献 看護学部教育課程における今日の概念の枠組み

　前述の発表において，看護における概念の意義と機能，カリキュラムにおける，概念の枠組みの展開に影響をおよぼす，教育上の傾向について考えてみた．これは，概念の枠組みが看護教育カリキュラムにおける基本的要素である，という結論に基づいている．

　一般に教育者，特に看護教育者は，生物学，物理学，社会学，生態学などの知識や情報の増加に直面し，今後のカリキュラム展開の必要に迫られている．このような状況は，看護学部教育課程のカリキュラムの内容選択を強要した．増加した情報をすべて，看護に関連する学科の中に盛り込むのは不可能である．しかし，すべてを盛り込むことは無理であっても，生物学，物理学，社会学，生態学の理論内容を，選択利用しようという認識は持つべきである．しかし，この選択利用ということは，絵の一部だけを見るようなものであるから，専門職看護業務のある新しい理論に焦点をしぼらねばならない．