VR体験とこれからのケアをつなぐ学習プログラム─ルーブリック評価，教員の活用方法とともに

　このシナリオにもとづいたVR教材を活用し，大阪大学の学生（臨地実習直前の3年生と臨地実習終了直後の4年生），京都大学医学部附属病院の院内研修にて，認知症ケアの研修を実施した。従来の研修とは違い，学習者の反応が非常に良く，学びも大きかったことを実感している。研修は，7つのステップ（表1）で展開した。ここでは，各ステップに込められた企画者側の意図もふまえながら解説する。