学生のメディカルラリー参加から災害看護教育を考える―災害現場を疑似体験して

はじめに

　救急における「標準化」の代表例にはAHA─BLS^※1などの教育プログラムがある。現在では本邦の事情に合わせたプログラムが各学会から発表され，JNTECTM^※2に代表される看護師を対象としたコースも開発されている。

　特に1997年のILCOR勧告^※3を受けたAHA─ACLS G2000^※4は，医療現場とともに学生の間にも大きく紹介された。この成人教育法に基づいたプログラムは大いに学生の興味を引き，現在では認定コースとは別に学生独自にコースを運営する活動（以下学生コース）が全国に広まっている^1）。

　筆者はこのような学生コースや，その他学習活動を展開する「LSW関東」（学生によるLife support Workshop in関東）において多くの医療系学生と相互学習活動を行っている。

　今回「LSW関東」で活動する学生有志15名（看護学生4名，看護師1名）が，2008年3月と9月に開催された「メディカルラリー」に競技参加した。

　本稿では，この経験をもとに学生の立場から新教育科目「災害看護論」について考えたい。