婦人会の衛生教育へのかかわり

グループワークを導入したが

　岸本　乳幼児学級へのかかわりを報告します。以前は「保健婦さん，講師になって，幼稚園児の健康の問題について話してくれよ」と言われて，講師として1回だけかかわったことがあります。今回たまたま，婦人会の衛生教育の場で私の話を聞いた方から，表1に示すような内容で，10回コースでやるので，全体を通して助言者になって欲しい，と話が持ち込まれました。保健所には，衛生教育の場はいろんな形であるけれど，特に幼稚園児を持つお母さんは，3歳児健診辺りからぽっとかかわりがなくなる層だし，老人達の話をいろいろ重ねていくと，いわゆる幼児期の育児の問題や，健康の問題は，すごく大事だということを感じていたので，この際乗っかったわけです。

　さて，幼児学級のねらいは次のように定めました。①家庭教育に関する内容を深め，子供のより健康な成長に役立てる。②ひとりで考えるよりみんなで考え合うことが，お互いに高め合うことに気づく（グループ学習，相互学習）。③学級の運営を自主的に行うことにより，民主的，主体的な態度を養う。今までは，地域から，いろいろためになる話を聞きたいので，講師として専門的な話をしてくれ，という依頼が続いていました。保健婦の方も，こちらが得ている専門的な知識を一般の人にわかりやすく話して，そういう中で何か気づいてもらえれば，ということが多かったんです。