「患者は1人1人別である」

　昨年から今年にかけての1年間，私は臨床を離れて看護教育学科（神奈川県看護教育大学校）に学び，教育の世界を少しだけのぞかせてもらった．カリキュラムを通して看護教育に対する認識を深めると同時に，学校の教育目標にも挙げられている‘人間の本質に対する認識を深める’ということもまた厳しく間われた1年であった．

　ヴァン・デン・ベルグの“人間ひとりひとり”をテキストにした看護ゼミナールや，継続看護実習で出会った患者とのかかわり，あるいは教育実習での学生の反応や，様々なグループワーク，研究の指導講師とのかかわりを通して，つまずくたびに自己の姿勢を厳しく問われ，次に何らかの行動をしていくことが求められた．