小川鼎三先生の寸言に学ぶ—学生時代，東大「脳研」にて

　筆者らの年代は，日本が太平洋戦争（第二次世界大戦）の敗戦によって，学校制度が新制度へと切り替る旧制度最後の高等学校・大学制度で教育を受けた学年である。従って，大学医学部（4年制）に入学すると，1学年から解剖学の講義と並行して人体解剖実習，次いで組織学の顕微鏡実習など医学の基本となる解剖学で1年が過ぎた。2学年の新学期から生理学，生化学，細菌学，薬理学などの基礎医学の講義が始まった。神経生理学を担当された時実利彦先生（のちに教授）は早口で「○○sensationは脊髄後根から入って，○○を通り，tractus○○を上行してnucleus○○でニューロンを代え，……してthalamusに達する。また××sensationは……」と講義される。protopathicもdyscriminativeもよくわからない中，極く大まかな見取り図が書かれ，線が下から上へと引かれるだけで，解剖名が書かれるでもない。毎回このようにして講義が進められて行った。思い出してみると，旧制度の高等学校では，教師は講義をするが，解らなかったら自分で勉強しろ，という気風であった。大学もその延長であったのであろう。それでも高校では開講前に教科書が指定されていたが，大学では入学時に医学部事務室で尋ねても「教科書はない」と怪訝そうに言われた。実際に各学科の開講時に，いくつかの本が参考書として紹介されるに過ぎず，買う，買わぬ，選択も学生次第であった。

　本論に戻って，2学年の1学期が終わった時，神経生理がわからなかった，というよりは，脳，脊髄の組織構造が全くわからなかったので，それを知ろうと思い，解剖学教室の小川鼎三教授室に伺って，夏休みに勉強させて欲しいと申し出た。当時，医学部附属施設の「脳研研究室」（のちの研究所）の室長を先生が兼任しておられたからである。快諾を得て，その日から脳脊髄の染色された連続標本（プレパラート）で勉強することになった。かくして夏休みの朝から夕までを毎日ここで過ごすことになった。しかし，ここで述べるのはその話ではない。