登校拒否―3．登校拒否にどう接するか

どう接するか―原則的なことを3つ

1）「聴く」に徹する：うなづく．むやみに意見を言わない．指示しない．理解を示す．親の気持ちをわかつてしまわない．親の立場に立たない．教師の立場に立たない．こうして『信頼』が生まれる．その信頼が生まれてから何がしたいのと尋ねてみる．何か質問された時も（「自分が登校拒否だとは思わないが，先生はどう思うか」，「学校へ行ったほうがいいのか」など），急いで返事をしないで，「そうかなあ―」，「君はどう思う？」，「自分の考えを言ってごらんよ」と受けることが重要であろう（図1,2）．

2）「対症療法」はきちんと行う：おおむね身体症状を持つ．気のせい，頑張れ，しつかりしろ，病気じゃないなどと言わない．その反対に，何でもきちんと検査して，病気を探るということをしない．要は見通しを持って，登校拒否・不登校であることをきちんとわきまえて「対症療法」を．信頼関係ができないうちは特に気を付ける．思い切って精神安定剤の使用も．薬物依存を起こさせないようにして．

3）「家族を責めない」：子どもに愛情を感じていない親はいない．相談の受け手・治療者がまず家族を信じる．だめな親はいない．だめな教師もいない．過保護も保護のうち，放任こそ問題．過干渉と過保護の見分けを．家族が変われば本人が変わる．遠隔操作の気持ちで．家族が変化し始めたら，間髪入れずにそれを指摘して支え，ほめる．子どもがどのように変わったか聞き出さない．