グループから「チーム」へと深化した学生たち—教員である筆者は何をして、何をしなかったのか

「演じること」で発表した学生たち

　連載最終回は、精神看護学実習を通じて、実習グループから「チーム」へと実習の学びを深めた2023年度の3年次生、6名を紹介します（本稿においては、同じクラスの中から編成された形式的な集団を「グループ」とし、各々に目的や目標が共有され、協同を通じて集団機能を発揮している状態を「チーム」と称しています）。

　このチーム、実習最終日の学びの発表において、それぞれが患者役、実習生役、臨地実習指導者役、状況説明を行うナレーター役となり、臨地における自分たちの実際の関わり場面を“忠実に演じる”ことで学んだことを表現していました。実習で出会った人たちへの理解と深い学びがなければ、なかなかできないことです。