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BRAIN and NERVE Volume 76, Issue 12 （December 2024）

BRAIN and NERVE 76巻12号（2024年12月発行）

Japanese English

総説

マルチタスクの効用—ワーキングメモリから知能研究への展開 What We Learn through Multitasking: From Working Memory to General Intelligence 渡邉慶 ^1,2 Kei Watanabe ^1,2 ¹大阪大学大学院生命機能研究科 ²大阪大学大学大学院医学研究科 ¹Graduate School of Frontier Biosciences, Osaka University, Nanobiology Building ²Graduate School of Medicine, Osaka University キーワード：ワーキングメモリ , 知能 , 認知トレーニング , working memory , general intelligence , cognitive training Keyword: ワーキングメモリ , 知能 , 認知トレーニング , working memory , general intelligence , cognitive training pp.1351-1359

発行日 2024年12月1日 Published Date 2024/12/1

DOI https://doi.org/10.11477/mf.1416202789

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Abstract 文献概要
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参考文献 Reference

現代の情報社会ではマルチタスク能力がますます求められている。マルチタスク能力の個人差がワーキングメモリを介して「知能」（general intelligence）の個人差と密接に関連していることはあまり知られていない。本稿ではこれらの関係を明らかにし，さらに，マルチタスク能力をトレーニングで強化することで一般知能の向上を目指した2000年代以降の「脳トレ」ブームの効果の有無について概説する。

Abstract

Multitasking ability has become indispensable in modern information-based societies. However, the question whether interindividual variations in multitasking ability can serve as a strong predictor of working memory performance and even general intelligence has received less attention. This review initially explores how these three seemingly disparate cognitive components-which operate at different levels-are interrelated and, then, critically examines the “brain training” boom of the 2000s that was characterized by claims that multitasking training could enhance general intelligence.