関連文献

• ｢学校に行けない｣という子どもの訴えにどう対応するか? 清水 右子 金剛出版 臨床心理学
  22巻 5号 （2022年9月） pp.603-608
  PDF(381KB)
  • 有料閲覧
• (第2部)個々の精神療法理論における共感の位置づけ　MBT(メンタライゼーションに基づく治療)における共感　臨床上の意義と留意点 西村 馨 金剛出版 精神療法
  50巻 2号 （2024年4月） pp.188-193
  PDF(464KB)
  • 有料閲覧
• 行動･発達の問題　不登校状態 関口 進一郎 診断と治療社 小児科診療
  84巻 13号 （2021年4月） pp.113-116
  PDF(341KB)
  • 有料閲覧
• (第2部)個々の精神療法理論における共感の位置づけ　精神分析的臨床における共感 北村 隆人 金剛出版 精神療法
  50巻 2号 （2024年4月） pp.182-187
  PDF(331KB)
  • 有料閲覧
• メンタライジングの観点から見た発達障害臨床　自閉スペクトラムと認識的信頼 崔 炯仁 金剛出版 精神療法
  50巻 4号 （2024年8月） pp.501-505
  PDF(342KB)
  • 有料閲覧

• スクールカウンセラーによる不登校生徒の継続的な個人面接のプロセスの探求　事例のメタ分析を用いて 山下 竜一 , 鹿野 友章 , 磯野 沙月 , 横山 恭子 金剛出版 臨床心理学
  22巻 4号 （2022年7月） pp.508-518
  PDF(588KB)
  • 有料閲覧
• 発達障害のいまとその先に向きあう　二次障害への心理的支援(第10回)　不登校状態に対する支援 井上 雅彦 金剛出版 精神療法
  49巻 4号 （2023年8月） pp.577-586
  PDF(772KB)
  • 有料閲覧
• 安心と発達　｢安心感の輪｣子育てプログラムの実践から学んだこと 安藤 智子 金剛出版 臨床心理学
  23巻 5号 （2023年9月） pp.558-562
  PDF(628KB)
  • 有料閲覧
• 教育現場×プロセス研究 田中 健史朗 金剛出版 臨床心理学
  22巻 3号 （2022年5月） pp.340-344
  PDF(370KB)
  • 有料閲覧
• 学校コミュニティにおいてスクールカウンセラーなど心理職がネットワークに参画することの意義と可能性　B市の実践例をもとに 坪田 祐季 , 川野 健治 金剛出版 臨床心理学
  23巻 1号 （2023年1月） pp.91-101
  PDF(695KB)
  • 有料閲覧